Nohemí felicidades por tu esfuerzo puesto en este cartel y de como desde la dimensión personal llegas a integrar todos los elementos que vas a considerar en el desarrollo de tu propuesta de intervención
Muchas felicidades por tu trabajo, observo que rescatas elementos importantes de cada tema pero al igual que yo, te veo un poco perdida en la búsqueda del problema, considero que debes seguir indagando en tu práctica para encontrar el punto medular. En cuanto al aspecto físico del cartel creo que esta un poco cargado de texto pero como primera experiencia considero que vas por buen camino.
Considero que es importante delimitar y introspectar mas a profundidad; tu docente que y como quieres trasformar tu practica y que tus alumnos sean impactados y favorecidos.
Muy buen cartel, me parece que el partir desde las políticas educativas junto con los acuerdos internacionales, hasta lo acontecido en las aulas, íntegras los contenidos abordados, muy buena explicación.
Abril Coronado En el cartel se muestra el analisis de su practica,lo que le permitio reconocer que es necesaria la busqudda e implementacion de estrategias para favorecer los distintos ritmos de aprendizaje de sus alumnos, lo que me parece muy interesante ya que es algo que como docentes mediadores debemos ser capaces de llevar a cabo en nuestra practica... Buen trabajo!
El diseño y estructura de tu cartel parte desde tu auto reflexión para transformar tu práctica profesional tomando como referentes las políticas internacionales, el perfil mediador y las dimensiones de la práctica, principalmente tu interés y vocación para atender a tus alumnos, muy bien felicitaciones.
Interesante tu cartel, tienes bien ubicado el tema sobre la inclusión en el aula, como el docente debe formular estrategias que atiendan a tiempos de aprendizaje variados. Un problema que va mas allá de las estrategias.
Muy importante como desde un primer acercamiento defines el “seré maestra” no como algo ya cumplido o consolidado, sino como algo que se construyen constantemente con man práctica cotidiana. Sería relevante priorizar como las teorías pedagógicas han contribuido a la definición de tu problemática, así como de tu perfil como docente; integrar también al desarrollo de estrategias que propones, un objetivo claro de “que” deseas transformar en tu práctica y que esto impacte en tus alumnos. Por lo pronto el primer paso está dado, profesionalizarte y apropiarte de elementos teóricos que la MEB te está proporcionando, pues como dice Touriñán (2011) si la actividad pedagógica carece de fundamento teórico reflexivo, tendríamos que aceptar (como profesionales de la educación) que nuestro formación es simplemente el conocimiento de áreas culturales específicas socialmente pre-establecidas.
15 comentarios:
Interesante tu tema, incluyes las tres líneas de los módulos.
considero solo plantear más preciso tu problemtaica. Felicidades tu puedes.
Nohemí felicidades por tu esfuerzo puesto en este cartel y de como desde la dimensión personal llegas a integrar todos los elementos que vas a considerar en el desarrollo de tu propuesta de intervención
Cuida la ortografía próximo cartel
Muchas felicidades por tu trabajo, observo que rescatas elementos importantes de cada tema pero al igual que yo, te veo un poco perdida en la búsqueda del problema, considero que debes seguir indagando en tu práctica para encontrar el punto medular. En cuanto al aspecto físico del cartel creo que esta un poco cargado de texto pero como primera experiencia considero que vas por buen camino.
Considero que es importante delimitar y introspectar mas a profundidad; tu docente que y como quieres trasformar tu practica y que tus alumnos sean impactados y favorecidos.
Nohemi excelente trabajo, me pareció bien estructurado y fácil de entender
Muy buena tu explicación, todo está relacionado con la integración de los módulos, temas visto en clase todo partiendo de la práctica docente
El tema de las estrategias es muy. Felicidades maestra !!!
Muy buen cartel, me parece que el partir desde las políticas educativas junto con los acuerdos internacionales, hasta lo acontecido en las aulas, íntegras los contenidos abordados, muy buena explicación.
Rescatas elementos de todo lo modulo, considero que hace falta plasmar tu problemática.
Abril Coronado
En el cartel se muestra el analisis de su practica,lo que le permitio reconocer que es necesaria la busqudda e implementacion de estrategias para favorecer los distintos ritmos de aprendizaje de sus alumnos, lo que me parece muy interesante ya que es algo que como docentes mediadores debemos ser capaces de llevar a cabo en nuestra practica...
Buen trabajo!
El diseño y estructura de tu cartel parte desde tu auto reflexión para transformar tu práctica profesional tomando como referentes las políticas internacionales, el perfil mediador y las dimensiones de la práctica, principalmente tu interés y vocación para atender a tus alumnos, muy bien felicitaciones.
Felicidades por tu cartel, el trabajo durante el trimestre se ve reflejado en él.
Interesante tu cartel, tienes bien ubicado el tema sobre la inclusión en el aula, como el docente debe formular estrategias que atiendan a tiempos de aprendizaje variados. Un problema que va mas allá de las estrategias.
Muy importante como desde un primer acercamiento defines el “seré maestra” no como algo ya cumplido o consolidado, sino como algo que se construyen constantemente con man práctica cotidiana. Sería relevante priorizar como las teorías pedagógicas han contribuido a la definición de tu problemática, así como de tu perfil como docente; integrar también al desarrollo de estrategias que propones, un objetivo claro de “que” deseas transformar en tu práctica y que esto impacte en tus alumnos. Por lo pronto el primer paso está dado, profesionalizarte y apropiarte de elementos teóricos que la MEB te está proporcionando, pues como dice Touriñán (2011) si la actividad pedagógica carece de fundamento teórico reflexivo, tendríamos que aceptar (como profesionales de la educación) que nuestro formación es simplemente el conocimiento de áreas culturales específicas socialmente pre-establecidas.
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